Tutorat pour les aides-soignants (AS) en stage
Taux de satisfaction :
9,6/10
(4 avis)
Prochaine date : le 23/04/2025
Formation créée le 28/02/2024. Dernière mise à jour le 18/02/2025.
Version du programme : 1
Programme de la formation
L’Arrêté du 10 juin 2021 relatif à la formation conduisant au Diplôme d’Etat d’Aide-Soignant et ses annexes donnent un rôle primordial aux professionnels de terrain. En effet, le tuteur est responsable de l’encadrement pédagogique de l’apprenant lors de sa période en milieu professionnel. Cette formation permet aux tuteurs de structurer un parcours d’accueil et d’accompagnement pour les élèves aides-soignants. Ils disposeront des outils nécessaires pour évaluer efficacement les compétences des stagiaires, ajuster leur accompagnement et contribuer activement à leur professionnalisation.
Objectifs de la formation
- Maîtriser les concepts et les enjeux du référentiel de formation
- Mobiliser les fondamentaux de la pédagogie par les compétences
- Utiliser les méthodes appliquées à l’apprentissage et au tutorat
- Développer les pratiques en évaluation des compétences
- Accueillir, intégrer et accompagner le stagiaire dans sa professionnalisation
- Faire pratiquer une démarche réflexive dans un contexte de pluridisciplinarité
- Utiliser les outils du tuteur de stage
- Se positionner en tant que tuteur
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- Les aides-soignants impliqués dans l’encadrement des élèves aides-soignants en stage : professionnels de proximité et tuteurs.
Prérequis
- Référent aide-soignant
Contenu de la formation
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JOURNEE 1 - MATINEE
- Préciser les attentes des participants pour répondre efficacement aux demandes • Echanges concernant les représentations de la formation et du tutorat • Identification des attentes de chacun
- Intégrer une démarche positive en identifiant d’abord toutes les ressources de chacun notamment en matière de tutorat • Valeurs et sens donné à son travail et sa nouvelle mission • Satisfactions professionnelles, motivations • Richesses de ses relations professionnelles • Singularité et compétences de chaque professionnel
- Faire l'état des lieux • Présentation du référentiel de formation • Enjeux et préconisations du référentiels de formation
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JOURNEE 1 - APRES-MIDI : Structurer un parcours d’accueil, d’accompagnement et d’évaluation. Intégrer des outils et supports adaptés dans sa pratique tutorale
- Découvrir les théories de l'apprentissage • Pédagogie de l'apprentissage : les différentes théories, approches, concepts, méthodes, outils • Liens entre compétences et unités d’enseignement • Les situations professionnelles prévalentes
- Rôle du tuteur et les outils d'accompagnement • Les représentations du tutorat • Le rôle, les missions et la responsabilité du tuteur • Les acteurs dans le développement des compétences
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JOURNEE 2 - MATINEE : Les étapes clés : l’accueil et l’intégration, le livret d’accueil, le bilan de mi stage, l’évaluation des pratiques professionnelles, l’évaluation de fin de stage
- L’accueil et accompagnement de l’apprenant
- L’élaboration d'un livret d'accueil de l’apprenant
- L'évaluation : place des bilans de stage et posture de l’évaluateur
- Approche conceptuelle de la notion d’évaluation : Pourquoi évaluer ? Quand évaluer ? Comment évaluer ? Que faut-il évaluer ? Qui peut évaluer ?
- La construction de situations d'apprentissage
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JOURNEE 2 - APRES-MIDI : Mettre en œuvre des postures relationnelles et professionnelles adaptées aux différents acteurs et temps du parcours
- Initiation à l’analyse de pratique • S’entraîner à la conduite d’entretiens réflexifs
- Analyse des pratiques professionnelles en place en matière de tutorat et conduite d’actions d’amélioration • Présentation et explication par les participants des différentes démarches tutorales mise en place au sein des unités de soins : Présentation de livrets d’accueil, charte d’intégration, etc… • Retour d’expériences de la mission de tuteur • Réflexion sur la nécessité de créer de nouveaux outils institutionnels favorisant l'accompagnement et le suivi des étudiants aides-soignants • Accompagnement à l’identification des axes d’amélioration et réponses/solutions apportées aux difficultés rencontrées.
Équipe pédagogique
Infirmier (IDE)
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Evaluation acquis des compétences (début et fin de formation)
- Evaluation à chaud en fin de formation
- Suivi des stagiaires avec évaluation à froid
Ressources techniques et pédagogiques
- Cette formation s’articule à partir de l’expérience professionnelle des participants. • Pédagogie active avec de nombreux partages d’expériences, d’outils, de mises en situation adaptées en fonction des besoins et des priorités définis par les participants • Réflexions de groupe guidées par l'animateur • Auto-évaluation préalable en amont de la formation • Évaluation des acquis en fin de formation • Apports théoriques interactifs • Démarche réflexive à partir d’étude de cas et d’un partage d’expériences • Support pédagogique remis en fin de session
Qualité et satisfaction
Taux de satisfaction des apprenants
9,6/10
(4 avis)
Lieu
Centre de formation Saint-Michel
4 faubourg Saint-Michel 56140 Malestroit
Capacité d'accueil
Entre 8 et 12 apprenants
Délai d'accès
15 jours
Accessibilité
Afin de mettre en œuvre toutes les mesures d'accompagnement nécessaires à la formation de la personne en situation de handicap permanent ou temporaire, contacter en amont de la formation, le référent handicap au 02 97 73 24 01.
Prochaines dates
- FORMATION DU TUTEUR [pour les aide-soignant(e)s en stage] - 23/04/2025 au 24/04/2025 - Centre de formation Saint-Michel - (11 places restantes)
- FORMATION DU TUTEUR [pour les IDE infirmier.e.s] - 27/11/2025 au 28/11/2025 - Centre de formation Saint-Michel - (12 places restantes)