Le sommeil de l'enfant

MISDE25

Identifier les éléments favorisant le sommeil chez le jeune enfant, de les mettre en œuvre et de se coordonner avec les habitudes instaurées par la famille

Pour qui

Assistant maternel
Assistant parental
Professionnels de la petite enfance

Prérequis

Aucun

Le rôle du sommeil dans le développement global du bébé et de l’enfant. Le rythme circadien, le sommeil diurne et nocturne, les différentes hormones et leurs actions. La durée, les cycles et stades du sommeil selon les âges du nourrisson à l’enfant, le respect du rythme personnel de chaque enfant gardé. Les objets transitionnels et leurs rôles. L’évolution des mouvements du bébé et de l’enfant pendant le sommeil selon les âges. Le matériel, la literie et le linge de lit recommandés selon les âges de l’enfant. Les conséquences et les risques encourus liés au manque de sommeil. Les problèmes physiologiques et les pathologies qui pourraient entraver le sommeil. Les facteurs de risque et de protection de la mort subite et inattendue du nourrisson. Les violences éducatives ordinaires et les stéréotypes de genre liés au sommeil.

Intégrer dans son projet d’accueil la place accordée au sommeil de l’enfant selon les âges. Organiser sa journée de travail et les activités qui la composent en prenant en compte les périodes de sieste. Réduire les facteurs de troubles du sommeil tels que « les stimulants» et proposer un environnement favorable à « un bon sommeil », en prenant notamment en compte le besoin de sécurité de l’enfant et l’importance de la régularité dans le rythme de l’enfant. Repérer les signes d’endormissement. Respecter les repères et rituels favorisant l’endormissement, en corrélation avec ceux instaurés par la famille. Installer l’enfant au moment du coucher dans une position adaptée à son âge et sécuritaire. Communiquer avec l’enfant de manière adaptée et avec un vocabulaire soigneusement sélectionné sur le sommeil, le coucher et le réveil. Réagir aux réveils de l’enfant selon qu’ils s’agissent de réveils voulus ou non voulus, naturels ou liés à des troubles du sommeil, et en respectant la singularité de chaque enfant. Échanger quotidiennement auprès des familles et proposer si nécessaire des outils partagés tels que l’agenda du sommeil. Ajuster l’accompagnement de l’enfant aux différents troubles du sommeil qu’il rencontre (cauchemars, terreurs nocturnes, énurésie, somnambulisme, rythmies…). Conseiller et orienter la famille vers des professionnels de santé après avoir repéré des suspicions de troubles ou des pathologies du sommeil chez l’enfant. Développer une démarche de questionnement sur ses pratiques et son accompagnement, afin d’adopter une posture de bientraitance, notamment en prenant en compte l’évolution de l’enfant.

Etre attentif et vigilant
Etre rassurant
Etre ouvert au dialogue avec les familles

Formatrice spécialisée dans la Petite Enfance

Attestation de fin de formation
Evaluation acquis des compétences (début et fin de formation)
Evaluation à chaud en fin de formation
Suivi des stagiaires avec évaluation à froid

Atelier / Mise en situation
Présentations théoriques
Retour d’expérience
Exercices pratiques

Centre de formation Saint-Michel 2 faubourg Saint-Michel 56140 Malestroit

Entre 6 et 12 apprenants

45 jours

Afin de mettre en œuvre toutes les mesures d'accompagnement nécessaires à la formation de la personne en situation de handicap permanent ou temporaire, contacter en amont de la formation, le référent handicap au 02 97 73 24 01.

12 places restantes Le sommeil de l'enfant

du 11/05/2026 au 12/05/2026 Malestroit

Résultats de la recherche

Le sommeil de l'enfant

MISDE25

Objectifs de la formation

Profil des bénéficiaires

Contenu de la formation

Équipe pédagogique

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

Ressources techniques et pédagogiques

Lieu

Capacité d'accueil

Délai d'accès

Accessibilité

Prochaines dates